{"id":7645,"date":"2020-07-14T22:59:32","date_gmt":"2020-07-15T03:59:32","guid":{"rendered":"https:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/posgrados-sitio\/sin-categorizar\/nuestro-profesor-del-ceper-omar-rincon-es-nombrado-profesor-titular-de-la-universidad-de-los-andes\/"},"modified":"2020-07-14T22:59:36","modified_gmt":"2020-07-15T03:59:36","slug":"nuestro-profesor-del-ceper-omar-rincon-es-nombrado-profesor-titular-de-la-universidad-de-los-andes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/posgrados-sitio\/noticia\/nuestro-profesor-del-ceper-omar-rincon-es-nombrado-profesor-titular-de-la-universidad-de-los-andes\/","title":{"rendered":"Nuestro profesor del CEPER Omar Rinc\u00f3n es nombrado profesor titular de la Universidad de los Andes"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]El Centro de Estudio en Periodismo<\/a><\/span> cuenta ahora con su primer profesor titular. Nuestro profesor Omar Rinc\u00f3n<\/a><\/span> fue promovido a Profesor Titular por el Comit\u00e9 de Ordenamiento de Universidad a final de junio de 2020.<\/span><\/p>\n

Como explica Patricia Zalamea, decana de Artes y Humanidades, \u201cFue un proceso largo y riguroso, en el que el Comit\u00e9 estudi\u00f3 cuidadosamente los aportes del profesor Rinc\u00f3n a todos los \u00e1mbitos de nuestro trabajo: investigaci\u00f3n\/creaci\u00f3n, docencia y desarrollo institucional\u201d.<\/span><\/p>\n

Omar ha estado vinculado a la Universidad por 20 a\u00f1os. Dirigi\u00f3 el CEPER entre 2001 y 2019 e impuls\u00f3 hitos de la Facultad como la creaci\u00f3n de la Maestr\u00eda en Periodismo, de la Maestr\u00eda en Humanidades Digitales y de nuestro nuevo pregrado en Narrativas Digitales.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_tta_tour style=\u00bbflat\u00bb shape=\u00bbsquare\u00bb color=\u00bbjuicy-pink\u00bb spacing=\u00bb5″ gap=\u00bb10″ alignment=\u00bbcenter\u00bb controls_size=\u00bblg\u00bb active_section=\u00bb8″ pagination_style=\u00bboutline-round\u00bb pagination_color=\u00bbturquoise\u00bb no_fill_content_area=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bb\u00abManifiesto de mi docencia\u00ab por Omar Rinc\u00f3n\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbLa pasi\u00f3n\u00bb tab_id=\u00bb1594699831972-64eb8c5e-f4c5″][vc_column_text]Lo m\u00e1s importante es transmitir a los estudiantes la pasi\u00f3n, la emoci\u00f3n, el goce poderoso que uno siente por los saberes y conocimientos que uno quiere impartir.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbComprender es m\u00e1s que saber\u00bb tab_id=\u00bb1594699831982-432ee88e-ab39″][vc_column_text]La idea no es que aprendan conceptos, autores, teor\u00edas y las repitan, sino que las comprendan y sepan para que sirven en la vida; como escuch\u00e9 una vez al profesor Mauricio Nieto, la idea es que sepan menos, pero se hagan mejores preguntas.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbCriterio m\u00e1s que moralizar\u00bb tab_id=\u00bb1594700660786-aefa71fe-9011″][vc_column_text]Los profesores parecemos curas porque vivimos moralizando entre autores, teor\u00edas y conceptos; nos convertimos en repartidores de morales que dividen el mundo entre buenos y malos. Ese no es nuestro papel en la docencia, nosotros ofrecemos criterios para que el estudiante decida con su propia cabeza acerca del conocimiento, los saberes y los autores.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbEsperanza\u00bb tab_id=\u00bb1594700723559-aced0e29-0d2a\u00bb][vc_column_text]Los docentes no dictamos clases para socializar nuestras frustraciones, cinismos y amarguras; es m\u00e1s, el aula de clase y las experiencias y procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje no pueden ser \u201cuna sesi\u00f3n p\u00fablica de nuestro psicoan\u00e1lisis\u201d. Por eso, debemos es proveer a los estudiantes de esperanzas, ganas de hacer y transformar, posibilidades de hacer de este mundo algo mejor. Somos proveedores de esperanza.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbJuego, video-juego\u00bb tab_id=\u00bb1594700759964-71975c48-20f0″][vc_column_text]La educaci\u00f3n es una experiencia de juego\u2026 mejor, de video-juego. \u00bfPor qu\u00e9? Porque nuestros estudiantes han aprendido a habitar el mundo como un video juego donde lo importante es la historia, la jugabilidad, los mundos <\/strong>que se navegan, la personificaci\u00f3n <\/strong>de las ideas, la inmersi\u00f3n <\/strong>en las teor\u00edas, la interacci\u00f3n y<\/strong> exploraci\u00f3n<\/strong>, donde la dificultad <\/strong>exista, pero no sea tan imposible que descorazone y m\u00e1s bien rete. Y en la evaluaci\u00f3n jugar a hacer un proceso, en que nada es definitivo sino se avanza con bonos y puntos extras.<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbExperimentar\u00bb tab_id=\u00bb1594700788307-fd981f9d-51ba\u00bb][vc_column_text]El exceso de pedagog\u00eda, did\u00e1ctica y planificaci\u00f3n mata la intuici\u00f3n, el experimentar sobre el proceso, el permitirse perderse para encontrar, el fracasar como parte de la experiencia. Hay que liberar la intuici\u00f3n, al profesor, los saberes y el conocimiento para convertirlas en proceso de experimentaci\u00f3n donde el fracaso es parte del \u00e9xito.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbConectar con el presente\u00bb tab_id=\u00bb1594700822673-17eef6da-9775″][vc_column_text]Los saberes, conocimientos, teor\u00edas, autores y textos deben dialogar con el presente, sino le dicen nada al estudiante y su contexto social, pol\u00edtico y cultural ser\u00e1 como habitar una informaci\u00f3n de archivo ya existente en el internet. Se exige articular y relacionar con la contemporaneidad.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbDi\u00e1logo intercultural\u00bb tab_id=\u00bb1594700848608-f8b4efbb-3ea1″][vc_column_text]No es un proceso de yo s\u00e9, transmito y usted recibe y aprende<\/em>. No es instrumental, ni como si fuese una aguja hipod\u00e9rmica que mete cosas en la mente del estudiante; es un di\u00e1logo intercultural en el que todos aprendemos de todos. Un di\u00e1logo entre culturas: la nuestra moderna, escritural, ilustrada y esfuerzo (Jur\u00e1sica) y la cultura de los nativos digitales de secuencia, flujo, conexi\u00f3n y festividad (zombies). Los jur\u00e1sicos proponemos pensar cr\u00edticamente y con criterio, los zombies nos prometen saberes digitales, coolture y de sentidos actuales de vida. Y en ese di\u00e1logo construimos, entre todos, los saberes necesarios e indispensables.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbConciencia cr\u00edtica\u00bb tab_id=\u00bb1594700882217-d8068ba6-d875″][vc_column_text]Un docente, a lo Freire, establece un di\u00e1logo intercultural para que cada uno gane conciencia cr\u00edtica de s\u00ed mismo y su lugar en el mundo. Y esa es la promesa de la educaci\u00f3n de que cada uno podr\u00e1 pensar con su propia cabeza.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbLa experiencia\u00bb tab_id=\u00bb1594700914002-60456b0c-9316″][vc_column_text]A los j\u00f3venes s\u00ed les gusta ir a la Universidad, lo que no les gusta es entrar a clase. Los nativos digitales viven en mundos digitales para divertirse y construir su estilo de vida, no para que all\u00ed los eduquemos (como queda demostrado con las clases en modo remoto). Importa es el ritual de la educaci\u00f3n, ese que permite la socializaci\u00f3n, los juegos de los afectos, las b\u00fasquedas corporales; importa el proceso de tener experiencias propias que construyan su subjetividad, su agencia pol\u00edtica y su comunal. Por eso debemos convertir a los conocimientos, saberes, autores y teor\u00edas en experiencia m\u00e1s que en contenidos.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tour][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Opcio%CC%81n-acade%CC%81mica-en-Periodismo-Centro-de-Estudios-en-Periodismo-Ceper-Universidad-de-los-Andes.jpg\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/ceper.uniandes.edu.co\/periodismo\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2008: creaci\u00f3n de la Opci\u00f3n en Periodismo<\/h5>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/AC_9654.jpg\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/posgrados-sitio\/programas\/periodismo\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2012: creaci\u00f3n de la Maestr\u00eda en Periodismo<\/h5>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/070-275×300.png\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/ceper.uniandes.edu.co\/ceper\/medialab\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2013: creaci\u00f3n del medio digital 070<\/h5>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/ofctetgoishfgouwerygpwe.jpg\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/ceper.uniandes.edu.co\/narrativas-digitales\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2014: creaci\u00f3n de la Opci\u00f3n en Medios<\/h5>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbright\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/4-rios-Elder-Tovar.jpg\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/posgrados-sitio\/programas\/humanidades-digitales\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2016: creaci\u00f3n de la Maestr\u00eda en Humanidades Digitales<\/h5>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_single_image source=\u00bbexternal_link\u00bb external_img_size=\u00bb500×500″ alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb custom_src=\u00bbhttps:\/\/old.facartes.uniandes.edu.co\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Cursos-ceper-1280.jpg\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/ceper.uniandes.edu.co\/programas\/narrativas-digitales\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

2018: creaci\u00f3n pregrado en Narrativas Digitales<\/h5>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Adem\u00e1s de liderar los procesos para conseguir todos estos logros de desarrollo institucional desde 2001, nuestro profesor ha creado m\u00e1s de 14 cursos del Ciclo B\u00e1sico Uniandino, para difundir las habilidades y el marco del pensamiento del periodismo a estudiantes de todas las carreras. Algunos de estos cursos son:[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

\n